Experiencias de desigualdad: aproximaciones a los recorridos escolares de jóvenes de sectores populares en la ciudad de Río Cuarto

Resumen

El presente trabajo articula los avances del trabajo de tesis doctoral que estudia las desigualdades socioeducativas en la ciudad de Río Cuarto, provincia de Córdoba, Argentina, con algunos resultados del proyecto de investigación que aborda las trayectorias socioeducativas de jóvenes en el sureste de la ciudad. El objetivo de esta presentación es describir los recorridos escolares y las experiencias de desigualdad de un grupo de jóvenes de sectores populares en la ciudad de Río Cuarto. En un primer momento, se plantean algunas discusiones sobre las categorías utilizadas para el estudio de las desigualdades educativas en Argentina, que abarcan las condiciones macro-estructurales, las del sistema escolar y los aspectos individuales y relacionales. Posteriormente, se describen los recorridos escolares de un grupo de jóvenes por diferentes espacios socioeducativos en las que se expresan desigualdades múltiples. Desde un enfoque cualitativo privilegiamos la reconstrucción subjetiva de estos recorridos para analizarlos en interrelación con las condiciones contextuales y con las de escolarización. Las desigualdades socioeducativas se han profundizado y reconfigurado en las últimas décadas, fenómeno que presenta al campo de la investigación en educación desafíos vitales atendiendo a su multidimensionalidad e interseccionalidad.